¿Qué es la geometría? ¿Que son las TIC’s? y como es el proceso enseñanza-aprendizaje de la geometría mediante las TIC’s.
Geometría: (del latín geometría, y este del griego γεωμετρία de γεω gueo, ‘tierra’, y μετρία metría, ‘medida’) es una rama
de la matemática que se ocupa del estudio de
las propiedades de las figuras en el plano o el espacio, incluyendo: puntos, rectas, planos, politopos (que incluyen paralelas, perpendiculares, curvas, superficies, polígonos, poliedros, etc.)
TIC’s:
(tecnologías de la
información y de la comunicación) son aquellas tecnologías que se necesitan
para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso
de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar,
administrar, proteger y recuperar esa información.
Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geometría mediante las TIC’s es un
proceso en el cual se involucra al docente y estudiante; el docente es el
encargado de transmitir sus conocimientos y hacer que el estudiante adquiera
estos conocimientos y los ponga en práctica con sus demás compañeros.
La forma tradicional de enseñar geometría se
ha basado por tanto en el estudio de geometría estática, pudiendo considerar la
geometría dinámica como un campo bastante nuevo. Pero en la vida real las
figuras e mueven, se desplazan, se producen cambios. Por ello es importante
fomentar el aprendizaje de la geometría
dinámica en los centros educativos, porque si no estaríamos dejando se enseñar
muchos contenidos de gran importancia, sobre todo para futuros ingenieros,
arquitectos, informáticos. O enseñándolos de una manera estática, que más que
fomentar la correcta comprensión del concepto la dificulta.
Sordo Juanena en su tesis Doctoral en 2005
plantea que hay contenidos geométricos que se comprenden y asimilan mejor
utilizando las TIC, en particular mediante los programas de geometría
dinámica. Estos programas permiten la
puesta en evidencia de aspectos que tradicionalmente estaban abandonados en la
enseñanza de la geometría. Sordo Juanena
plantea del mismo modo que la enseñanza de la
geometría mediante las TIC’s se
implante desde primaria formando así los
profesores en esta etapa.
AUTORES QUE
SUSTENTA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GEOMTRÍA MEDIANTE LAS TIC’S
Alsina
(2001):
Para la presencia y modernización de la
enseñanza de la Geometría falta mucho por recorrer y no es en el currículo
pre-escrito donde están hechas muchas cosas, es en las aulas donde se debe ver
esta presencia y estas propuestas modernas.
Santaló
(1979) señaló:
[…] las
dificultades en la enseñanza de la Geometría al nivel secundario, que han
motivado la supresión casi total de la misma, provienen del prurito de que la
enseñanza tenga una estructura lineal, con bases impecablemente sentadas, a
partir de las cuales todo se desarrolle lógicamente, sin posibilidades de
salirse de la línea general elegida. la construcción de la geometría de esta
manera puede tener mucha importancia, y muchas veces la tiene, desde el punto
de vista académico, pero no está tan claro que sea igualmente importante desde
el punto de vista del aprendizaje. […]
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Jasbleidy Gonzalez Penagos
Cod: 1072895245
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